2020年的春季开学，因为一场特殊的战“疫”而变得不同，曾经的“面对面”变成了现在的“键对键”。一场新冠肺炎疫情阻挡了师生返校的步伐，但阻挡不了我院师生教与学的热情。特殊时期，我院教师深切贯彻“停课不停学”的精神，利用在线直播软件，积极开展网上上课活动，疫中别样教，教中别样学。以下为我院汽车教研室教师的网上教学情况：

汽车教研室主任田海兰老师：

我是机电学院的田海兰，本学期主要担任18汽车检测班的PROE课程和19级汽车检测班的汽车机械基础。

“抗击疫情，停课不停学”是我的使命，也是我的责任。Pro/E是软件课，我采用的是：学习通电脑直播课堂。学习过程中操作界面投屏，界面有讨论区，可以进行师生互动，学生人数一目了然，到课率很容易掌握，画面同步性好。另外一门汽车机械基础采用的混合式教学，给学生推荐的是大学慕课的符合教材内容以及学生学情的在线课程。另外还采取了让学生记笔记、QQ群辅导答疑，建立班级小管家，实行学生作业打卡、点评作业等方法监督学生的学习。

线上教学对我既是一种考验也是一种锻炼，能够促使我对信息化教学的认识，提升信息素养，创新教学模式，改变教学思路，从而助推教科研能力提升。

汽车教研室罗博老师：

本学期教的科目有：汽车传感器原理与检修，汽车空调性能与检测，创新创业教育课程，上课平台:利用学习通签到，qq群屏幕分享、qq群讨论和大学慕课进行教学。在利用网络教学过程中，网络相对稳定，同学学习都非常认真，参与度很高，布置的作业都能及时完成。

汽车教研室金尚元老师：

我是金尚元老师，本学期所带的专业课有18汽车检测与维修专业的《汽车故障诊断技术》、19汽车检测与维修专业的《汽车电工电子技术》、19电气专业的《电子技术基础》以及四个本科班的公共课《创新创业教育》。

说起现在的空中课堂上课，初始的新鲜感中伴着现在的枯燥和坦然，时时对着电脑自己在津津乐道，不知道电脑（手机）那端的学生是不是也一如我样。为了能让学生共鸣，为了一个课时内容的安排我绞尽脑汁多方寻找教学资料，只希望空中课堂中的学生能学明弄通，有时网络的延迟和卡顿也会让我忙和一阵子；但这些都不重要，重要的是我的课堂能让他们有所收获才是我的初衷。

汽车教研室王雪梅老师：

抗击疫情期间，响应“停学不听课”的号召，采用线上教学的模式，保障学生的正常教学。根据教学安排，我担任18机电2班的《数控加工工艺与编程》教学任务。为了更好的完成线上教学工作，我首先在学习通、大学慕课、爱课程等平台上寻找合适的教学资源，平台选定之后，制定网上教学计划，准备教学内容、习题测试等。其次，我采用qq屏幕分享的方式进行直播上课，缩短与学生的网络距离，通过连麦与学生展开互动、进行答疑，我还建立小管家，在小管家里进行签到、发布作业、批改作业、课下讨论、答疑。通过两周的线上教学，学生反馈很好，我在此次线上教学中也是受益匪浅，我将认真上好每一节课，保证“停学不听课”期间的教学质量。

汽车教研室刘丙晓老师

网络教学可以在内容上集百家之所长。当下网络教学资源众多，其中很多都是国家级、省级优秀课程。我们在制作网络课程时可以方便地引用最优秀的课程资源，也可以方便地使用最专业的资料，使课程质量得到保证。

同时，网络教学是传统教学的完美补充。不管是录播课程，还是在线直播课程，都无法对全体学生学习状态及学习效果有最直接的掌控。传统教学中师生互动的部分会有很大的缺失。传统教学是实时的不可重复的形式，但是网络课程可以与传统教学形成互补，对于难点重点内容，学生可以重复学习。

网络教学给中国的教育带来了便利，值得推广，它能成为教学的一种新途径，同时也可以作为传统教学的完美辅助，用以提高教学效果，为教育教学增添新动力。

汽车教研室刘灵歌老师：

我是刘灵歌老师，本学期主要担任18汽检班的汽车电控发动机技术和电控底盘技术课程，另外带工商专业一门大学计算机基础课程，特殊时期，特殊使命，从最开始的焦虑迷茫到后来慢慢的探索研究逐渐适应，现在主要采用腾讯会议软件直播授课，利用录屏软件对重难知识点录像方便学生回看，腾讯文档在线及时签到，qq学习群答疑、布置和批改作业，从目前学生反馈来看，效果还不错。