1. 讲解基本门电路及其组合这一节时，我们举例：多个门电路合理连接构成功能强大的完整的系统案例，引导学生正确看待个体与整体的辩证关系，充分发挥个人在创新团队中的作用，在提高团队的凝聚力和综合性创新能力的同时实现个人创造力和核心力。

2. 讲解逻辑代数的表示及其化简方法后，我们要总结：表达同一逻辑功能的不同逻辑式的繁简程度相差甚远，而化简逻辑函数的方法又是多样的，从而让学生认识到条条大路通罗马，做成一件事的方法不只一种，通往成功的道路也不止一条。引导学生遇事应多思考、多想办法，将所获得的知识、方法、思想融合应用解决问题。

3. 在讲解组合逻辑电路设计时，举例监视交通灯工作状态逻辑控制器的设计，以及电机是否正常工作的控制器等例题，从中说明解决同一问题会有多种解决方案，要学会寻求多种解决方案，然后用辩证的思维去看每个方案的特点，选择最佳方案。

4. 在总结各个触发器的逻辑功能时，我们也从结构上给学生点明电路连接上的改变引起功能的晚上，从而强调：要用发展的眼光看问题，才能促进技术的发展遇到问题，不要惧怕问题和逃避问题，要直面问题，用发展的眼光看问题。引导学生不要拒绝每一个微小的改变，体会任何一个微小的变化在某种特定的情况下，都可能改变整个局势，每一次的努力都有意义。

5. 在学习任意进制计数器时，引入电子万年历的发明和设计案例，电子万年历中会用到7进制计数器，30进制，12进制等计数器，引导学生在生活和工作中扩展思路，有意识将用知识用于生活、工业，用创新的眼光去看待知识， 用知识让我们的生活更美好，更便捷。