在线教学确实考验着老师，也考验着学生。对于从没有经历过直播课的我着实焦急了很长时间，从学校通知采用线上教学就开始学习各种文件、查找各种资料、培训学习通软件使用方法等工作。

经过2月17-18日两天的直播课堂，体会和总结了几个小方法，与君分享。

我教的课程一门是软件操作课《Pro/E》，另外一门是理论课《汽车机械基础》。由于Pro/E是软件课，需要在电脑投屏操作和讲解，对于这门课我采用的是：学习通电脑直播课堂。学习过程中操作界面投屏，界面有讨论区，可以进行师生互动，流畅度也不错。在这样一个特殊时期，我认为是软件课程的有效工具。比起学习通手机版的优点是：容易进入课堂，不卡，学生人数一目了然，到课率很容易掌握，画面同步性好。

另外，在前几年的教学当中，教学团队对本门课程已经录制了大量实操例题，作为学生可以课后学习。

课程直播截图

已录播实操视频

另外一门是汽车机械基础。我采用的混合式教学，给学生推荐的是大学慕课的符合教材内容以及学生学情的在线课程，讲的很不错。根据课程进度，每次学习两节知识点，之后我进行QQ群辅导答疑，学习通发布作业等教学工作。

检验学生对大学慕课视频学习的有效性，我采用如下方法监控：

(1)让学生记笔记的形式，然后发给我，这样可以监督学生认真学习。

(2)建立班级小管家，实行学生作业打卡制度。每个学生的作业反馈到班级小管家，可以清楚的了解学生交作业情况，同时可以对作业进行点评，批改等。

疫情期间，作为老师最明智的做法是，我们应该利用好这一不得已而为之的应急举措和机会，把这种不利，变成提升教师信息素养和信息化教学能力的有利时机，创新学校课堂教学模式改革，从而推动郑州财经学院教育信息化的发展。